學院書院雙院育人 政校行企協同育人 洛陽科技職業學院：扎根中原大地的職教書院典范

洛陽科技職業學院是經河南省人民政府批準、教育部備案的一所全日制綜合性普通高等職業院校，具有35年職業教育辦學史，占地面積2000余畝，在校生23000余人，開設8個二級學院，38個專業。6月29日上午，“新時代·新征程·新未來”2023首屆全國主流網絡媒體河南教育行采訪團走進洛陽科技職業學院。

洛陽科技職業學院

學校立項國家級品牌專業1個，省級品牌專業8個,省級骨干專業群3個；機械制造及自動化專業獲批省級示范性專業建設項目，增減材制造技術專業教學資源庫獲批省級專業教學資源庫建設項目，電子商務專業獲批省級教師教學創新團隊建設項目，《玉雕技藝傳承與創新應用人才培養》獲批國家藝術基金項目。同時，學校是教育部首批中德先進職業教育合作項目（SGAVE）試點院校、中國物流學會產學研基地、河南省鎢鉬材料數字成型工程研究中心、全國機械行業現代機電技術職教集團副理事長單位、新一代信息技術產教融合聯盟副理事長單位、高校畢業生就業協會學前教育與托育服務工作委員會副理事長單位、河南省民辦教育協會理事長單位、UKNARIC中方理事會成員單位、全球工匠聯盟（亞太區）籌備委員會常務理事單位。

(資料圖片僅供參考)

學校積極構建以“建設青年友好型職業大學”為主體，“學院－書院雙院育人”“政-校-行-企協同育人”為兩翼的“一體兩翼”發展模式，榮獲“職業教育院校卓越獎”“中國特色知名院?！薄昂幽鲜「叩冉逃虒W成果獎”“河南省深化創新創業教育示范?！薄昂幽鲜炐忝褶k學?！薄昂幽鲜炠|特色學校”“中原十大品牌影響力典范院校”“中原民辦教育就業競爭力品牌”“河南省最受高中生關注高職院?！钡葮s譽，被譽為“中國高等職業教育改革的先行者”。

獨具特色的育人理念

洛陽科技職業學院全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人、德技并修，秉承“以父母之心育人，幫助學生成就夢想”的辦學宗旨，擁有“以學生為中心，以貢獻者為本，組織利益至上”的核心價值觀，積極踐行“理實一體、知行合一”的校訓，實施“認同、尊重、激活”的育人理念，建設青年友好型職業大學，努力推進“學院—書院雙院育人，政-校-行-企協同育人”模式，努力成為扎根中原大地的高水平職業技術大學。

藝術與設計學院學生正在學習

學院與書院雙院育人。學校全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，落實“立德樹人、德技并修”育人目標。根據職業院校高質量發展需求，選聘具有行業影響力的專家、企業專業人才和能工巧匠等到校任教，目前，學校教授、副教授等副高以上職稱教授占教師總數的30%以上，博士、碩士學位教師近占教師總數的40%以上，雙師型教師占專業課教師比達70%以上。同時，學校堅持學院育才、書院育人，積極推進OBE教學改革，設置8大書院，構建“三全育人”新模式，以思政教育為核心、以技術技能培養為導向、以人文素養培育為基礎、以主題工坊為依托、以特色活動為載體、以書院文化浸潤心靈，促進學生德技融通全面發展，培養厚德博學、內心充盈、敏行善言的高素質技術技能人才。

建設青年友好型職業大學

學校秉承“以父母之心育人，幫助學生成就夢想”的辦學宗旨，堅持“以學生為中心，以貢獻者為本”的核心價值觀，積極踐行“理實一體、知行合一”的校訓；圍繞“建‘雙高’，升本科，辦高水平職業技術大學”的戰略目標，用“認同、尊重、激活”六字方針不斷提升育人質量，增強服務區域戰略青年人才供給能力，助力青年友好型城市建設；設計打造焦桐大道、焦裕祿廣場，創新思政教育教學，踐行工匠精神育人，努力“成為扎根中原大地的高水平職業技術大學”。

智能制造與汽車工程學院學生在實訓基地培訓

具備競爭力的高品質就業體系。學校積極推進“一群對接一產業，產業學院強融合”的產教融合創新模式，面向市場，圍繞行業、產業發展，與地方政府、企業共同制定人才培養方案，共管人才培養過程，共評人才培養效果。對標區域發展戰略，構建8大專業集群，成立8個產業學院，4個產教融合研究院，與中信重工、阿里巴巴、美的、格力等128家國際國內知名企業建立了長期合作關系，建成了25個校內實訓基地和160個校外實訓基地，形成教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈共生共榮的生態系統。學校緊扣用人單位需求，打通行業、企業人才需求和教育最后一公里，精準輸出專業契合度高的高質量技術技能人才，就業率95%以上。

新時代職業教育“雙師型”教師隊伍

洛陽科技職業學院根據職業院校高質量發展需要選聘師資，以素質工程為抓手，深入實施“高級人才引進、教工學歷提升、教工職稱提升、雙師型隊伍建設、思政教師提升”五大工程，吸引具有行業影響力的專家、企業專業人才和能工巧匠等作為教師，使專業建設緊跟產業發展，教師隊伍的整體素質和教育教學水平顯著提高。其中教授、副教授等副高以上職稱教授占教師總數的30%以上，博士、碩士學位教師占教師總數的40%以上，雙師型教師占專業課教師比達70%以上。

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