北京頂尖高校，落戶四川！

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據(jù)成都發(fā)布8月27日消息，近日，中國科學(xué)院大學(xué)成都學(xué)院新校區(qū)已正式投入使用，標(biāo)志著中國科學(xué)院成都分院科教融合進(jìn)入了新的歷史發(fā)展階段。

中國科學(xué)院大學(xué)（以下簡稱“國科大”）主校區(qū)位于北京市，中國科學(xué)院大學(xué)成都學(xué)院（以下簡稱“成都學(xué)院”）系中國科學(xué)院大學(xué)直屬二級學(xué)院，以碩博研究生培養(yǎng)為主，傳承了中國科學(xué)院大學(xué)辦學(xué)理念，以科教融合為辦學(xué)模式，是推進(jìn)教育、科技、人才、產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展的新型研究型學(xué)院，也是除主校區(qū)外，學(xué)生人數(shù)最多、開設(shè)課程最多、學(xué)科最齊備的國科大京外科教融合學(xué)院。 

2019年8月22日，中國科學(xué)院大學(xué)成都學(xué)院項目在成都啟動建設(shè)。成都學(xué)院由中國科學(xué)院大學(xué)、成都市人民政府、中國科學(xué)院成都分院三方共建，中國科學(xué)院成都分院牽頭承辦，中國科學(xué)院成都地區(qū)各培養(yǎng)單位聯(lián)合承辦，選址四川天府新區(qū)科學(xué)城鹿溪河畔，毗鄰成都分院科學(xué)城園區(qū)，校園占地260余畝。

成都學(xué)院專業(yè)設(shè)置涵蓋了“數(shù)理化天地生”六大學(xué)科門類和研究領(lǐng)域，重點聚焦光電技術(shù)、人工智能、生命健康、資源環(huán)境、微電子等領(lǐng)域設(shè)置光電學(xué)院、人工智能學(xué)院、生命健康學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院等專業(yè)學(xué)院。

成都學(xué)院目前有在學(xué)博士、碩士研究生2000余人（含聯(lián)合培養(yǎng)），設(shè)立博士后流動站6個，博士學(xué)位授權(quán)點25個；學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點32個，專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點14個。力爭今后五年，學(xué)院辦學(xué)條件達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，在校學(xué)生規(guī)模達(dá)3000人，每年為社會輸送畢業(yè)生一千余名，在滿足區(qū)域發(fā)展需求的同時，為全國輸送高素質(zhì)人才。

據(jù)悉，新校區(qū)的投入使用，將開啟中國科學(xué)院大學(xué)（主校區(qū)）和成都學(xué)院集中課程教學(xué)，以及在系統(tǒng)單位科研實踐的分段式培養(yǎng)模式。在一體化園區(qū)的優(yōu)勢下，學(xué)生只需在京集中學(xué)習(xí)半年后，便可提早加入課題或項目組，增加了與導(dǎo)師交流互動的機(jī)會，更快地進(jìn)入科研角色，也為論文寫作預(yù)留了更多準(zhǔn)備時間。

新校區(qū)投入使用后，緊接著將迎來2023年碩士生秋季學(xué)期入學(xué)，目前相關(guān)課程已初步落實。教師隊伍由“成都分院系統(tǒng)單位+國科大+成都地區(qū)高校”組成，現(xiàn)已確認(rèn)的任課教師總計140位，其中成都分院系統(tǒng)單位教師95位，國科大校本部教師26位，成都地區(qū)其他高校及科研單位教師19位。開設(shè)的課程包括公共課、公共選修課和部分專業(yè)課（平均3門課/專業(yè)），首次初步設(shè)置了52門專業(yè)課和9門公共課（必修+選修）。

成都學(xué)院實行首席教授制，按照中國科學(xué)院大學(xué)統(tǒng)一的教學(xué)大綱，對擬任授課教師進(jìn)行試講、培訓(xùn)、督導(dǎo)以及教學(xué)全過程的管理。其中試講的評審組成員均由四川省內(nèi)其他高校的專業(yè)教師擔(dān)任，考核的內(nèi)容包括教師的思想政治、專業(yè)水平以及課堂表現(xiàn)等。授課教師上崗后，學(xué)院組織成立的督導(dǎo)專家組，將會不定期隨堂聽課，對教師教學(xué)質(zhì)量作持續(xù)評估。

科教融合是中國科學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明特色，中國科學(xué)院也在進(jìn)一步探索打造科學(xué)院科教融合的3.0版。成都學(xué)院正式投入使用后，將積極整合成都分院系統(tǒng)各單位科教資源，投入使用智慧化、標(biāo)準(zhǔn)化的教室、體育館、學(xué)生食堂和公寓，對校內(nèi)教師考核、課程設(shè)計、后勤保障等進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)范化管理，使得學(xué)院的建設(shè)運行更加符合教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展戰(zhàn)略。

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